Dostosowanie wymagań edukacyjnych

do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów I etap edukacyjny

9788371349003

 Autor: Renata Naprawa , Krystyna SzczepańskaWydawca: HarmoniaOprawa: MiękkaFormat: 16.0x23.0cmLiczba stron: 168Rok wydania: 2017Ciężar: 0,28 kg

Publikacja będzie pomocna w codziennej pracy nauczycieli i wychowawców edukacji wczesnoszkolnej; nauczycieli specjalistów: terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów; pedagogów i psychologów. Ułatwi nauczycielom dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także możliwości psychofizycznych ucznia w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych oraz zajęć specjalistycznych. Może być ona w pełni wykorzystana podczas tworzenia indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu lekkim. Publikacja powstała również z myślą o uczniach:

• posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania oraz indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego;

• posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

• z trudnościami w nauce wynikającymi z deficytów rozwojowych typu dysleksja, dysortografia, dysgrafia;

• ujawniających trudności w nauce matematyki (dyskalkulia);

• ze stwierdzonymi zaburzeniami w zachowaniu, nadpobudliwością ruchową, ADHD;

• słabowidzących i słabosłyszących oraz z niedosłuchem;

• przewlekle chorych (cukrzyca, epilepsja, porażenie mózgowe);

• w stosunku do których stwierdzono potrzebę udzielenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej (nieposiadających ani opinii, ani orzeczenia).

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów Etap 2 

9788371349133

Autor: Renata Naprawa,  Krystyna SzczepańskaWydawca: HarmoniaOprawa: MiękkaFormat: 16.0x23.0cmLiczba stron: 108Rok wydania: 2017Ciężar: 0,19 kg

Publikacja będzie pomocna w codziennej pracy nauczycieli i wychowawców edukacji wczesnoszkolnej; nauczycieli specjalistów: terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów; pedagogów i psychologów. Ułatwi nauczycielom dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także możliwości psychofizycznych ucznia w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych oraz zajęć specjalistycznych. Może być ona w pełni wykorzystana podczas tworzenia indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu lekkim. Publikacja powstała również z myślą o uczniach:

• posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania oraz indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego;

• posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

• z trudnościami w nauce wynikającymi z deficytów rozwojowych typu dysleksja, dysortografia, dysgrafia;

• ujawniających trudności w nauce matematyki (dyskalkulia);

• ze stwierdzonymi zaburzeniami w zachowaniu, nadpobudliwością ruchową, ADHD;

• słabowidzących i słabosłyszących oraz z niedosłuchem;

• przewlekle chorych (cukrzyca, epilepsja, porażenie mózgowe);

• w stosunku do których stwierdzono potrzebę udzielenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej (nieposiadających ani opinii, ani orzeczenia).